一、    教育硕士专业学位点建设基本情况

教育硕士学位点共有3个专业领域：教育管理、心理健康教育、学科教学（有地理、数学、语文等3个专业方向），学制2.5年。以上领域或方向依托学校4个湖南省一流应用特色学科（教育学、地理学、数学、中国语言文学）开展教育硕士培养工作。

二、    培养条件

(一)     教师队伍

1. 导师遴选

根据《衡阳师范学院硕士研究生指导教师遴选暂行办法》（校学科字[ 2018]9号）文件精神，经校学位评定委员会评审，确认刘俊学等12位同志为衡阳师范学院教育硕士专业学位研究生指导教师，任期3年，具体名单如下：

刘俊学  何婷婷  赵  斌  彭曙蓉  蒋  芳  文  玲 

伍光辉  陈少林  阳志锋  刘  刚  李  龙  罗振国

2. 导师培训

学校组织教育硕士导师先后参加国家教育行政学院主办的科学规范导师指导行为，建设一流研究生导师队伍培训（2021年6月），研究生导师培训暨研究生教育教学管理系统培训（2021年6月）和教育部教育司主办的高校教师课程思政教学能力培训（2021年11月）。此外，教育硕士二级培养单位通过教师党支部党建活动、教师全体工作会议、教学科研工作研讨会议等形式对导师开展师德师风、教师职业道德、教学科研能力方面的常规培训。

3. 职业导师

根据《衡阳师范学院硕士研究生指导教师遴选暂行办法》（校学科字[ 2018]9号）文件精神，教育硕士专业学位研究生教育实行“双导师”制。为满足教育硕士专业学位研究生专业实践指导需求，学校先后与衡阳市铁一中学、衡阳市第一中学、长沙市明德中学、长沙市第一中学、长沙市怡雅中学、长沙市周南中学、衡阳师范学院祁东附属中学等基础教育学校签订了共建教育硕士联合培养基地协议，经过申请考核，在上述学校共聘任了13位教师为教育硕士职业导师。

(二)     教学资源

1. 经费投入

学校研究生培养工作经费主要由研究生培养运行经费、研究生管理工作经费、研究生实践专项经费、硕士点建设经费、研究生导师指导经费和课时经费、研究生奖助学金等构成。具体情况见表1。

表1  教育硕士学位点培养工作经费预算明细

2. 校内实践教学条件

学校建有省级教师虚拟仿真实验室、智慧教室、书画室、板书训练室、20间微格训练教室、6间录播教室、团体辅导室等，实践教学设施齐全，管理规范。此外，各方向有专用多媒体教室、案例分析室、学习讨论室、数字化实验室等。实践教学及实验设施条件较好，能满足教育硕士课内外实践教学的需要。

3. 实践基地建设

根据学校教育硕士实践教学工作开展的需要，学校先后与衡阳市铁一中学、衡阳市第一中学、长沙市明德中学、长沙市第一中学、长沙市怡雅中学、长沙市周南中学等基础教育学校签订了共建教育硕士联合培养基地协议。其中，衡阳师范学院-衡阳师范学院祁东附属中学教育硕士联合基地获得2021年湖南省研究生产教融合研究生联合培养基地立项。

(三)     教学管理

1. 管理机构

教育科学研究院负责教育硕士点的建设工作，统筹教育硕士各领域（方向）的学科教育研究、指导和管理工作，统筹教育硕士学位点校内导师、兼职导师的遴选、考核和服务工作，负责教育硕士学位评定分委员会的日常工作，统筹协调各二级培养单位研究生培养指导小组具体落实教育硕士教育教学的组织实施和日常管理。

2. 管理制度制定

学校层面系统制定了招生管理制度、培养过程与学位授予管理制度（培养方案总则、课程管理办法、实践环节管理办法、教学质量监控办法、中期考核制度、论文开题中期及评阅制度、论文答辩和学位授予制度、学术规范教育制度）、导师评聘考核制度、研究生工作制度、条件保障与质量监督制度。根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）以及学校相关文件，教育硕士学位点制定了实践教学、学位授予、导师遴选、奖助推优相关细则。

三、    培养过程

(一)     招生情况

2021年衡阳师范学院教育硕士学位点共174位考生报名，录取69人（一志愿36人，调剂33人）。其中教育管理10人，心理健康教育19人，学科教学·语文20人，学科教学·数学12人，学科教学·地理8人。

(二)     培养方案

教育硕士学位点根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）关于继续做好教育硕士专业学位研究生培养方案修订工作的通知[教指委发(2017)25号]要求，研讨制定衡阳师范学院教育硕士专业学位研究生培养方案（2019版），并严格按照以上方案落实教育硕士培养工作。学位点组织开展2019版培养方案实施效果调查评估，为2022年修订培养方案提供依据。

(三)     教学过程

1. 思政教育工作

学位点深入贯彻落实《教育部国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）文件精神，加强思想政治工作，健全“三全育人”机制，以建党 100 周年为契机，通过深化主题教育活动，加强思想价值引领，强化校园文化建设；完善思想政治教育体系，加强研究生课程思政，发挥导师言传身教作用，配齐建强研究生辅导员队伍，精心培育研究生骨干，健全研究生会组织，充分发挥研究生在思想政治教育中的主体作用，提升研究生思想政治教育水平。

2. 课程教学实施与评价

课程教学实施符合教指委颁布的教育硕士专业学位研究生指导性培养方案的要求，严格执行衡阳师范学院教育硕士专业学位研究生培养方案。学位点构建了研究生工作部教学督导、二级培养单位教学督导、教育硕士导师组教学督导、研究生等主体构成的课程教学评价体系，课程评价总体情况良好。

3. 学术道德和学术规范教育

学位点高度重视教育硕士的学术道德和学术规范教育， 为营造良好的学术氛围和学术环境，采取入学教育、课程教学、导师指导、论坛研讨、制度规范等多种有效的途径和形式，切实推进学术道德和学术规范建设。

4. 校内外专家学术讲座

2021学年学位点共邀请校内外专家学术讲座57次，其中有关论文写作主题8次，有关基础教育主题15次，其它学科相关主题34次。  

(四)     实践教学

1. 实践教学方案制定

学位点根据《衡阳师范学院教育硕士专业学位研究生培养方案》《衡阳师范学院硕士研究生实践环节管理办法》（校研字[2019]15号）衡阳师范学院教育硕士专业学位研究生专业实践工作规定（校研字[2019]16号）等文件，制定了教育硕士年度教育见习、教育实习、教育研习工作方案，校内实训工作方案。

2. 代表性实践教学活动

学位点秉持以赛促学、以赛促教、以赛促训、以赛培能的理念，通过筛选、培训参加全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛的硕士研究生，分方向组织校内实训验收、教学技能测试、团体备课备赛等方式培养教育硕士的教学能力。

3. 实践教学基地建设

根据《衡阳师范学院教育硕士专业学位研究生专业实践基地建设及管理办法》（校研字[2019]16号）以及学校教育硕士实践教学工作开展的需要，学校先后与衡阳市铁一中学、衡阳市第一中学、长沙市明德中学、长沙市第一中学、长沙市怡雅中学、长沙市周南中学等基础教育学校签订了共建教育硕士联合培养基地协议。

四、    建设成效

(一)     教育硕士培养成效

1. 研究生创新成果立项

2021年教育硕士学位点立项湖南省研究生科研创新项目15项，累计资助金额15万，详情见表2。

表2教育硕士点2021年湖南省研究生科研创新项目一览表

备注：根据《关于公布 2021 年湖南省研究生科研创新项目立项及往年项目结项名单的通知》（湘教通〔2021〕267 号）文件统计。

2. 论文发表、专利授权及科研获奖情况

2021年教育硕士学位点研究生（与导师合作）在国内外公开发行的学术刊物上共发表论文43篇，其中国内核心期刊论文2篇，SSCI/SCI论文2篇。

3. 相关专业能力比赛获奖情况

2021年教育硕士学位点研究生在省级及以上相关专业能力比赛中荣获奖项22项，其中，“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛二等奖1项，三等奖2项，“华为杯”第十八届中国研究生数学建模竞赛三等奖2项，湖南省第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖1项，第六届湖南省高校研究生数学建模竞赛二等奖1项、三等奖1项，首届湖南省研究生创意写作大赛三等奖2项。

4. 学位论文质量

学位点硕士研究生学位论文均符合全国“教指委”颁布的学位论文标准，全部实行校内外专家双盲评审（3份），2021 年下半年参加论文盲审人数 18 人，通过盲审人数 18 人，通过率为 100%，共有 2 篇硕士学位论文被评为 2021 年衡阳师范学院优秀硕士学位论文。

5. 学位授予情况

2021年学校全日制教育硕士研究生应获学位人数为 18 人，实际授予人数18人，如期获学位率为100%。

(二)     专任教师教学、科研、社会服务有关成效

1. 研究生教育教学改革项目

2021年教育硕士学位点立项省级学位与研究生教育教学改革项目1项，详情见表3。

表3教育硕士点2021年湖南省学位与研究生教育教学改革项目一览表

2. 专任教师荣获教学科研有关奖项

2021年，学位点专任教师荣获省级及以上奖项4项，详情见表4。

表4学位点专任教师2020年荣获省级及以上奖项一览表

3. 社会服务成效

教育硕士学位点二级培养单位承担“国培计划”2项，累计培训中小学教师400人，取得良好的社会效益。

五、    建设建议

学位点需要凝练教育硕士人才培养特色，创新地方师范院校教育硕士人才培养模式，需要深化与教育硕士联合培养基地在人才培养、教学科研方面的合作，需要强化教育硕士教学科研成果培育，推进教学案例库建设。